新双峰客户端8月29日讯(通讯员 邓睿智)职业教育是指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动。职业教育与普通教育是不同教育类型，但具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。8月19日，习近平总书记向世界职业技术教育发展大会致贺信，强调职业教育与经济社会发展紧密联系，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。今年四月，《中华人民共和国职业教育法》出台，一系列政策文件是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的具体举措，为推动现代职业教育高质量发展提供了“说明书”和“操作手册”。

推动现代职业教育高质量发展，转变观念是前提。受传统观念的影响，大多数的家长和考生本人都不希望走职业教育的道路。很多人认为只有上高中，读大学才是成为人才的唯一道路。但是随着我国高等教育的逐步发展，大学的普及化程度日益提高，对于大多数的考生来说，走进大学已经不再是遥不可及的梦想。2022年全国高考人数达到1193万，录取率将会达到93.75%左右，同时也意味着三四年之后，将有近千万大学生同时毕业寻找工作，类如“史上最难就业季”的字眼也时常见诸报端，就业成为大多数人家庭和毕业生所面临的首要问题。与普通高校毕业生的就业难相比，一些高职类的毕业生却出现了脱销的现象，其就业率甚至超过本科，这种趋势越来越明显。这充分显示出了职业教育在育人成才过程中所发挥出来的巨大优势和潜力。

推动现代职业教育高质量发展，抓好教学是基础。目前我国对于初中毕业生实行的普职分流政策出发点是既满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又提供多样化的成长成才空间和通道，但由于过去职业学校办学水平低，教学质量差，导致职校学生在学校学无所成，因此家长和学生在选择时基本不会考虑职业学校。党的十八大以来，我国建成世界最大规模职业教育体系，中国特色职业教育发展道路和模式基本形成，职业教育吸引力、影响力、竞争力不断增强，职业教育面貌发生了历史性、格局性变化。我国现有职业学校1.12万所，在校生2915万人，全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域。同时，职业教育办学“天花板”被逐步打破，“中职、高职专科、职业本科”一体化的职业学校体系基本建成，中职的基础地位进一步巩固，高职专科的主体地位不断强化，职业本科正在稳步发展。职业教育与基础教育、高等教育、继续教育之间初步构建了融通机制。

推动现代职业教育高质量发展，产教融合是关键。在多种教育形态中，职业教育与经济社会发展关系非常紧密，所以不能“关起门来”办职业教育。以柳州市一职校为例，柳州市是广西工业强市，以五菱汽车为首，当地汽车配套产业丰富，该校充分抓住地理优势，开办一系列机械、汽修、机器人班，培养大量高精尖人才，同时深化校企合作，学生进入企业实习，企业进入学校招生，学生就业前景广泛。10年来，我国出台并实施一系列政策，开展现代学徒制、产教融合型城市等试点，建立形成了政府主导、行业指导、企业参与的办学格局。

在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔，推动现代职业教育高质量“大有可为”，也必将“大有作为”。我们要切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，就一定能为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

一审：李娟

二审：欧阳亚辉

三审：刘郁鑫

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